心を育てるよりコレ？【方眼ノート 行動】
「心を育てる」という言葉を
聞くことがあります。
大事だと思います。
ただ、どのように確認するんでしょうね。
行動からしかアプローチできない
公立中学校でありながら、
夏休みの宿題や定期テストを廃止したり、
「固定担任制の廃止」、そして
「全員担任制の導入」をしたりなど、
（私から見たら、びっくりするような）
教育改革を行なっている中学校があります。
2019年にも同校に関する書籍を読み、
感動して、ご紹介しました。
東京都千代田区立の麹町中学校です。
最近、再び
麹町中学校について書かれた、
別の書籍を手に取っています。
読みながら、
「目的は何か」、
根本と問い直す大切さを
あらためて感じるとともに、
「心」に重きを置きすぎると、
ややこしいことになるのかも？
そんなことも考え直す
きっかけとなりました。
本の一部をご紹介します。
＜ここから＞
「行動」より「心」の
教育が重視され過ぎていると
工藤氏は指摘する。（中略）
「日本には、『心を一つにする』
という素敵な言葉がありますが、改めてよく考えてみれば、
誰の心も違ってよいのですから、
そもそも心は一つできないんです。グローバル化が進む現代では、
契約書をなかなか履行しないような
文化の人ともちゃんと付き合うための『行動』を教えていくことが大切です。
日本では、生徒会長に立候補するという
よい行動をとっても『あいつは本当はそんな奴じゃない』とか、
『内申書の点を稼ぐためにやっているんだ』など、
陰で非難されることがあります。良い行動を行う人間を
育てるための心の教育であるはずが、行った行動よりも心の方が
重視されてしまっているのでしょう。
＜ここまで＞
「『目的思考』で学びが変わる
―千代田区立麹町中学校長・工藤勇一の挑戦」
多田慎介 (著)
心は大事です。
けれど、
見ることも確認することもできないし、
コントロールできるものでもありません。
食べものに、
好き嫌いがあるように、
人にだって、
合う、合わないがあります。
本文に次のような一文がありました。
＜ここから＞
「簡単に『思いやりの心を持ちなさい』
というけれど、
そんなことできるわけがないんです。でも良い行動は取るべき。
私の息子に伝えたのも同じで、『心は人を嫌ってしまうかもしれない。
でも行動は変えられる』ということです。
＜ここまで＞
（同書からの引用）
「心」は大切にしつつも、
結局は、どんな「行動」をするか、
なんですよね。
合わない相手に対して、
無視するのか、
挨拶するのかは、
選ぶことができますから。
だから、出てきた感情に対して、
良いとか、悪いとか評価をするのではなく、
「で、どんな行動をするのか」
になってくるということ。
何度かメルマガでも
出てきている通り、
=================
何を言っているか、
ではなく、
何をしているか
=================
心は大事でも見えないし、
100％理解することは
できないとしたら…、
私たちは
行動からしかアプローチできない。
人に対してだけでなく、
物事に対しても、同じです。
行動なくして、
変わることはないのですから。
「じゃぁ、どんな行動すればいいの？」
と、思う方にぴったりなのが、
紙に書いて、論理的に導き出せる
方眼ノート（メソッド）です。
実は、今回紹介した麹町中学でも、
ノート術を研究した結果、
採用されたのが、
「方眼ノート（メソッド）」。
私自身が、方眼ノートトレーナーに
なってから知りました。
全学年、全教科で使われているそうですよ！
心は大事だけど、
そこに注目しすぎても、
時間だけが過ぎてしまうことがあります。
行動が変わることで、
心が変わることがあります。
行動することで、
現実が変わっていきます。
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